20l0年ハナム省中学生の国語の試験の答案用紙

20l0年ハナム省中学学術レベル及び高中等学校の学生を募集する試験の答案用紙

   

1、蓄積と運用28

いち。下記の点字の読み方と全く同じ一項は      (に

        してください      頭を下げる

おだやか     暖かい          まごころ共済

ぼろぼろ     まぶしい耀    ぼかし染め      顧いじり

     転んだ    スタック      頭角を現す

次の言葉である.誤字の一つは「    (に

A .たたずむ     台頭        幾帳面        蛇に蛙

B .遡る     イライラ        文字通り        ご存じ

C。世の変転     英知        比類がない        節回し

D。挨拶     立案        山紫水明クリーン        閑雲野鶴

さん。下記の各文学について常識の表現の一つは「ミス    (に

A。『左传』は記載は春秋戦国時代の諸侯の国の政治、経済、軍事、外交、文化などの面で状況の1部の編年体史書。

B.李白は盛唐の詩人、字太白、号青莲居士「诗仙」と呼ばれる。彼の詩の多くは沉郁顿挫のスタイル。

C.宋詞代表宋代文学の最高の成果、分で二大派閥と豪放。その豪放派の代表人物は蘇軾と辛弃疾。

D。「”は1種の議論性の古代の文体は、多くの場合は、物や事は1種の現象を表現する作者の感想、書き方に似ていると現代雑文。

よんしよ。古詩文書き取り。(計はち分)

いち_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _は、時と巴山夜雨。(李商隠《夜雨寄北』)

(2)に潭中魚は百许头、_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _日光の下で、チェ、影た石に。(柳宗元の「小石潭記』

(さん)韓愈「早春に水部枚十八員外』で描かれた繊細な早春の景色。

(よんしよ)雄の甫「春塑」で「_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _」 化非情の物を情、表しました感時傷世の情;李yu『好き』に会う「_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _離愁」は、無形の情形は化を書いた亡国の悲しみ。

下記の文を持って番号を記入文で順次横線、文脈の語意を一貫して。番号だけ記入)(に

二十世紀の最も偉大な欠の発見は、あまり環境危機の発見に莢、_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。「地球を救う」と全世界の共通の声、環境問題が国を超えて、人種、文化や貧富、人類を目前にした「天」は大問題。

    ①自然から恐れまで自然を徴服して、われわれの祖先は道ができ、まっしぐら

    重い代価を払う②だけ後、やっと分かった自然を大切にしなければならない、自然との調和

③これは人類何千年の文明史の根本的な転換

ろく。『水滸伝』を大量に血肉豊満、性格は鮮やかな梁山の英雄像。次の2つの人物のず反抗されの過程の中で、すべてどれらのはらはらの物語があった簡潔な言葉でくださいを要約すると、プロットの順序に順次記入括弧の中で。(よんしよ

林衝:誤って白虎堂→( )()→怒杀王伦

よく:殴る鎮関西→( )()→大暴れイノシシ林

ななしち。次の材料を、次の解答を求めて。はち

    材料の一  殷墟遺跡は殷代後期の都は、現在の河南省安陽小屯村辺。隻市博物館は国内唯一専門家が、システムの展示殷代文化財の地下鉄博物館、靑銅、オラクルなど5つの展示ホール。平面上から見て、殷墟博物館の「洹」に酷似しているOracle宇を取って、殷墟依存洹川の意味で、象徴洹水のように殷代文明の重要な役割を。

材料の二  河南省安陽市在住の中国文字博物館のデザインは象形文字の「塀」つまり城壁字。建築の内容は、主体館、広場、字坊。字坊高8メートル、幅じゅうメートルを取って、甲骨文「字」の形で、中国文字博物館の象徴的な建物の一つ。我が国として初めて文字をテーマにした博物館、中国文字博物館所蔵現在共有文物や補助展示品11300余件甲骨文や金文、简牍や帛書、漢字の発展史、漢字書道史、少数民族の文字など多くの面で。

(いち)根準以上の材料、要約殷墟博物館と中国文字博物館のデザイン上の共通の特徴として、このデザインの良さについて。(よんしよ分)

共通の特徴:

 

 

メリット:

 

(2)にもしあなたは1名のガイド、観光客ら殷墟博物館を見学をした後、引き続き中国文字博物館を見学する。あなた以上の材料によって1段書いて直列詞、注意の2つの博物館との连絡は、移行自然。(よんしよ分)

 

 

 

二、現代文を読む(計27

読み続き、完成はちじゅうに題。じゅうご

お母さんの尋ね人を探して

    ①作文の授業。先生の教えを応用文を書く完瞭後、その場で学生に配置したテーマ:もし自分のお母さんを落として、一人一人は書いてください尋ね人。先生はすべての学友が出した返して1部の尋ね人サンプルが、見よう見まねで、しかし、中の内容にしなければならない自分の母の真実を書く。

    ②学友達はまだないようで反応してきて、自分のお母さんを落として、書いては尋ね人?尋ね人サンプルに直面して、学友達は一時はどう筆。  

    見えない③生徒達も話題で、先生は、こうしましょう、私はもう一度言って尋ね人のポイント、みんなは聞きながら、書きながら。まず、なくして人の名前を書いて。

    沒頭④みんなを紙に書いた母の名前。

    ⑤先生が、性別。

    守る女。みんなと書いて。

    人は年齢⑦紛失。先生の話が終わるやいなや、クラスは割れ。ある人は言って、私のお母さんは42歳でしょう。ある人は、私の母は教えてくれなかった。彼女も私もああ。ある人は言って、私は今年じゅうよん歳、私のお母さんが三十八九歳でしょう?数十人の学友、意外にも一人で的確に自分の母親の年齢。

    出版先生は頭を振って、年齢が先に空いているだろう。以下は最も重要な部分で、なくして人の訳:アスペクトの特徴を書いてください。

⑨みんな口々には、自分の母親に詳しい。先生が断たれた皆さんは、学生によると、それはあなたの母の特徴だが、今は皆さんの書いたのは母の訳:アスペクトの特徴、たとえば顔の痣、手の甲の上に道が、少し曲がって何の腰がふらつき。   

    ⑩学友達を議論は、首をかしげる、頑張ってお母さんのイメージを回想している。毎日見たお母さん、いったい何か訳:アスペクト特徴ですか?顔の痣がありますか?のようではあるが、思い出せないはどこにいました。お母さんが働いている時に、よくて、しかし、どこに殘した傷跡が?論点は本当に気にしてないんだよ。お母さんの腰がふらつきここ数年は確かにちょっと曲がって、いつも直は起きないで、可能性は疲れたのだろうか。しかし、すべての人のお母さんもようそうですね、これは訳:アスペクト特徴がありますか。

じゅういち学友達は無理に書いたいくつかの特徴は、母のように自分らしくないよう、また。

じゅうに先生、どうぞ学友たちが再び書いて、今日、お母さんが着ている服と靴は何。もしお母さんは本当になくして、そして、最後に家を離れての時に着る服はとても重要な鑑別する根拠。

じゅうさんクラスの中には再び割れ。服を着て<u>綺麗だ</u>な学生、ぺちゃくちゃに議論を開いた:どの学生を着た朝の新しい運動靴、みんなはすぐに気づいた、一番好きなあの映画スターが好き、何を着てスタイルどのブランドの服を着て、みんなはいつもはっきりしている……しかし、朝は自分と一緒に出かけて、甚だしきに至っては車に乗って自分を学校に送って入り口のお母さん、何色の服を着て、どんなスタイルのは、本当に気付かない、<u>一度もない</u>留意。

じゅうよん作文の授業に完全に失敗したが、簡単な尋ね人、意外にも1人の学友は完備、正確に書く。<u>最後に、先生が皆さんに言い澱んではなく、尋ね人難しく書いて、みんなの自分に対するお母さん、根本注目知らないよ。</u>

じゅうご世の中のパパとママは、自分の子供を見て、だから、子供のすべての細かい動作が、親の目から逃れられ。覚えてパパとママの実際のも難しくない限り、心を込めて、十分。

じゅうろくすべての人の成長は一つに犬が西向きや尾は東事ですが、しかし、私達は私達の両親に限ってかわいがらない:だけが見え見えないおいしい料理は忙しくて台所の後ろ姿だけを喜びの優秀な成績を得て、忘れ深夜またはその人の目のひとみ。ただ望むの成長見落としましたが苦労して背を曲げ背中……<u>いつか、私たちが心を持っているが、それで親の顔を見極め、覚えて親の情?</u>をするのは他人を、まずは自分の親からの愛情。

(作者:孙道荣が添削)

はち。簡潔な言葉でまとめて文章と述べた1件の事。(さん

 

 

きゅう、く.第⑨書き出しの所を省略した学友達が口々に検討にの内容。文脈に连絡してください、追記下。(さん

 

じゅう.第じゅうさん段加点言葉の表現上のメリット。(よんしよ

 

じゅういち.第じゅうよん段の中で横に線を引くの文では、文章の構造の上で何か作用。(さん

 

じゅうに.第じゅうろく段の中で絵波浪線文の意味。(に

 

 

読み続き、完成じゅうさんじゅうろく題。じゅうに

職人とマスター

①社会によく耳に誰かという「マスター」が、時には尊敬して、時にはお世辞。またよく不満はある作品、「匠ガス」。職人がみんなと何か違いがありますか? 

    ②職人を繰り返し、大師創造。一人の職人が例えば大工、彼はいつも繰り返しして1種のデザインの家具、上下だけ彼の習熟度と技術の精度。たとえば一般大工毎日椅子、いい大工一日三を、金を加え、かんな面より光、合缝厳しくなど。たとえ一日をやり遂げるひゃくは大工。大師は決して彼を繰り返し、種の家具、次はきっとまた1つの新しい形。彼の優劣は判断が突破と革新。職人はいつも思うのおもちゃを手にし、より多く、より早く、より絶;大師はとっくに珍しくないというもので、絶えず新しい発想もの。 

    ③職人実踐において、大家は理論の方面で。職人が従事して具体的な操作レベルの上限は経験が豊富で、まだ経験から上昇する理論。これらの経験は体現と検証した法則だが、自分は法則。マスターは、理論の方面の上で動作、法則。甲一面の瓜に直面し、職人が忙しい一つ一つをメロン、マスターといえば瓜藤一本だけ山に直面して、数字、職人が汗を迎えに行き、一緒に拘りだ、マスターだけそっと与え公式。職人がよく自制する一技、自炫は芸で、偶然にも一得、守りの本;マスター視生花と拍手の音を目を渡る鳥、進取の絶え間ない、心にまだ難しいニン。キュリー夫人をノーベル褒章を小さい娘玩具扱いが、また一つのノーベル賞を得た。 

    ④職人が比較的に単一で、マスター善総合。私たちは専門の技術が、一発鮮、食べ歩き日で、これは、職人が、みんなではない、彼右の手で放して左の手で握る、本陣、からりと言えばあさり汁、かっと言ったらすぐ痰壷。だれ革新、創造、すべてを導入し、吸収、コントラスト・交配、再構築するなど大総合から現れた。職人が専門の技術で、享えなりの利益を持って、人を人と、圧時;大師はこの技をして恒河一沙のみ、佐江はレンガ、瓦、土、石、泥、からの高いビル。ニュートンになるだけでなく、アインシュタインの物理大師、物理、さらに重要なのは、数学の哲学など。画家になり、彼の絵画巨匠の時、彼の芸術の生命の中で肝心の役割はとっくには絵画のではなく、音楽、文学、科学的、政治や哲学。そして社会科学の面でのマスター要求が高く、マルクス・エンゲルスは1部の彼らはその時代の百科事典、毛沢東は当時の中国の政治、軍事、文学の宝鑑。 

    これはみんなと⑤職人の区別。研究その違いない職人の意を貶め、大師は輝きの一裏塚、職人はありがたい敷き石。世界は、色とりどりの必要大師も必要必要必要職人が通り将軍も兵士。しかし私たちこの世界は人々が必要と認めなければならない高い目標を求めて。ナポレオンは将軍になりたくない兵士は良い兵士。将軍は優秀な兵士に成長した。彼には満足していない都市、爆弾投下の繰り返しで単一の総合、理性は経験がありましたが、戦争や戦略のレベルの時彼は将軍。乙魯班は最初で1名の普通の大工、彼がすでに熟達している技術面、不満足于斧鋸の繰り返しで進出し、建築設計、構造の原理には、建築家。職人になってからではみんなのいつも少数で、しかしこのような進取精神は人類が進歩して、社会の発展の原動力。古語によると、法やそので、その中に、法や、その下には。もし誰もすべて法やその下に?この社会は予断を許さない。 

私たちが騒いで実績がないデザイン大家水準だが、少なくとも思想方法に循大師のアイデアは、例えば新機軸を打ち出し、繰り返さないように、喜びは小さくない小技、自惚れる。物事が認識、目標がある、を求める。力が及ばず、ある事に対して憧れる。個人がこのような心理的とが向上、民族な素質が鉄砲玉の帆を掛ける;社会な雰囲気は、革新的な社会。

(作者:梁衡、変更がある)

じゅうさん本文の中心の論点は何。(に?

 

じゅうよん.第③段、第⑤段横に線を引くの文はそれぞれ何論証運用方法何か作用?(よんしよ

 

 

 

 

 

じゅうご.笫④段の中である事実論拠適切ではないので、探して理由を説明。(に

 

 

 

 

じゅうろく本文の論証の過程を簡単に述べます。どうぞ。(よんしよ

 

 

 

 

 

 

 

 

三、漢詩文を読む15

読み下の2つの言葉の段、完成じゅうななじゅうしちにじゅう題。(じゅういち

(一)もし夫淫雨ちらちらどころか、月は開かないで、寒い風怒号、浊浪あけて;日星隠れ曜、山岳潜形;旅商人だめ、帆柱傾く楫をどんな;薄暮冥冥、トラがほえサルが鳴く。このビルはノスタルジアも、アメリカ、忧谗畏讥、満目蕭然、感極で悲者なり。

もし春和景明まで、波瀾は驚かしませ、上下の時刻は、一碧万顷;沙鸥翔集、錦鱗水泳、岸芷汀蘭、鬱々靑靑。そして、長い煙空、皓月千里、浮光跃金、静影沉璧、漁民の歌う歌は互いに答えて、この楽何极!この階には、心が晴々として、寵辱めをもらって忘れて、お酒を臨風、その喜びにあふれる者なり。

嘆息して夫!予算について古仁人の心を求めたり、異なる二者のを、何哉?好きでないものを己の悲しみ。居朝廷の高さは憂その民;所江湖遠くは憂そのくん。進亦忧、退亦忧。しかしいつで楽でしたね?その必曰く「まず、世界を心配して天下の楽でいい。」あ!マイクロ斯人、吾谁与归?

(from『岳陽楼記』)

(2)の初め、範文が公饶州けなすは、朝廷方治朋党で、士大夫莫敢へ、王侍制質独病気をおして砂糖菓子は国境、大臣の責任の曰:「君、長者、何はなく朋党?」王曰く「范公天下賢者、顧質何敢望の;なければ人を范公党、公のおかげで質厚くなり!」闻者をネッキング

(from「渑水燕談録』)

  注:①範文が公にけなす饶州:范仲淹諡号欄で、革新を主張すると宰相を衝突され、誣告、  左遷する饶州。②朋党:同類の人は私利を結成の小集団。③王待制質:つまり王质、待制は官名。  人を謹んで厚博学、正直口に出せ。④ネッキング:縮頭、驚き恐れ。

じゅうななじゅうしち.解釈下のセンテンスの中に加点言葉の意味。(に

(いち)行く国ノスタルジア

(2)にもし春和景明まで

じゅうはち現代中国語で文章を書く.次の文の中での意味。(よんしよ

(いち)居朝廷の高さは憂その民;所江湖遠くは憂そのくん。

 

 

(にマイクロ斯人、吾谁与归

 

 

 

きゅう、く文段。中の景色に描かれている何か作用(に?

 

 

 

にじゅう.王质「范公天下賢者」から、文段と范公の「賢」はどれらの方面で表現文の段の中で、范公の「賢」はどう表現(さん?

 

 

 

 

閲読次の詩に完成2122題。よんしよ

飲酒(その5)

陶淵明

庵を結ぶ町でなく、車馬喧。

問くんか爾?心は遠くに偏っている。

採菊东篱の下に、悠然と見南山。

山の気がいる佳、付き合いは飛鳥。

その中には真意を忘れられないし。

21。どうぞ炼字角度から言って「採菊东篱の下に、悠然と見南山」妙はどこ。(分)

 

 

 

22。「この中の真意を忘れられないし」の中の「本音」というのは僕じゃない(に?

 

 

 

 

 

 

 

4、作文(ごじゅう

23オプションのタイトルの作文。(ごじゅう

(いち)テーマ:私のそばにいる

  要求:①まず横線用紙に適当な言葉を補充して、題目を完備して、そして作文。

        ②詩以外の文体は制限。600字の左右。

         文の中で現れない③真実の人名、校名、地名。

(2)に談下材料、そして作文。

道端に長を1株デイジー、小さな女の子は毎日それに水をやって。しかしある日、女の子は来ない。デイジー開姑心配になってきたが、それはどこから獲得生命維持の水「なんとかなるさ」。デイジー自分と励まし。それは目を閉じて、考えに陥りました……それから努力する下に生長その根。その根は土の下におろしてほど深くなり、ついに深い土下等味わう清涼で甘い水。日がたつ。デイジー長がますます大きく咲く新たな花。

要求:①食材寓意、オプションの角度慚愧文、テーマ自拟。

      ②詩以外の文体は制限。600字の左右。

      文の中で現れない③真実の人名、校名、地名。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

20l0年ハナム省中学学術レベル及び高中等学校入学試験

国語の試験問題の解答を参考にします及び採点基準

1、蓄積と運用28

1.B分)2.D分)3.B分)

よんしよ。何が切って①共西窓も蝋燭⑵なら空旅行無所に日の街⑶小雨潤などのパイ  近くを見る靑遥がない  感の時に涙が花  恨别鳥驚心  切れ  理は乱れて

すべての空いち分が出たら、間違い宇、誤字、脱字、字を舐め、この空は得点。共はち

ご。③①②(分)

ろく.(林衝例:流罪滄州府雪の山の神殿

よく例:大暴れ五台山  論点を抜いて楊柳

すべての人物のオプションの2つのプロットは、要件を満たすことができ。すべての空l分、計よんしよ

ななしち(いち)。共通の特徴:建築デザインも取材は一つの漢字。  利点:造型は独特で、だけ2基の博物館の特徴、豊かな文化内包。共通の特徴分、メリット分。あなたのこと。共よんしよ

(2)に例:殷墟博物館のOracleホールの中で、私達に知っていた漢字の悠久の歴史。甲骨文から私たち今日使われている文字、漢字はどのようにの進化の過程を経験しましたか次に私達に引き続き中国文字博物館を見学する。見つけられる2つの博物館とのつながりをつなぐ分、自然遷移l分、言葉通りl分。共よんしよ

はち

二、現代文を読む2+7

)(じゅうご

はち作文の授業に先生がみんな.要求を書いて「お母さんの尋ね人探し」が、学友達はこれを注目した母、作文の授業に失敗しました。一言l分、意味はすぐ。共さん

きゅう、く例:「私のお母さんは.特に繰り言……」「私のお母さんが勤勉で、毎日洗濯、さらに料理、掃除するように……」「私のお母さんはいつも管私はテレビも見せてくれない、私は時間の無駄……」「私のお母さんは私を一番かわいがって、何がおいしいの私に殘しておく……」連絡の文脈で述べた言葉を書き出して、「飛」の内容についても。さん

じゅう。「おしゃれ」を反映してから、母親の気配りに子供たちは、逆説的に母親の無視。「一度もない」と書いた子供たちの潜在意識の中と母親の自分に対する関心のは当たり前で、自分が母親は上に注目、学友とスター服装の注目と対比して、子供たちは母親の無視。(1箇所分、意味はすぐ。共よんしよ分)

じゅういち。過渡(上を受けて下を起こす)。前文のバラード部分を集中、以下の議論、叙情部分。(さん分だけ答えるに移行や上を受けて下を起こすいち分)

じゅうに。子供たちは親に婉曲に批判を軽視して、切実で呼んで1粒の思いやりを持っていて父の心をするな、今から、直ちに両親に報いる。あなたのこと。

)(lに

じゅうさん。私たちは満足すべきでない小「職人」、高い目標を追求して、、革新の精神。(に分。あなたのこと。もしみんなとだけ答える職人の区別に分

じゅうよん甲:たとえ.論証を経験し、職人を一つ一つ取って瓜みんな規則によって仕事を持っ瓜藤、生き生きと論証した職人に実踐の方面で、みんなは理論の方面。    対比論証、職人がみんなと違う瓜方式の比較をマスターして、理論の方面で、規律機能。答1種で

乙:例の論証、魯班は職人が大家の経験を例に証明して、納得できるだけ高い目標を求めてやっと切れ進歩の道理。1か所分、計よんしよ

じゅうご画家の事例が適切ではない。第④段の観点を述べ「職人が比較的に単一で、マスター善総合」、この引数の重点目標と信念にうまく証明観点。あなたのこと。

じゅうろく.先に3つの面から分析の職人でみんなとの区別、そして掲示研究この区別の目的として、中心の論点と総括全文。あなたのこと。よんしよ分。「だけ答えて問題を出して、問題を分析し、問題解決」にいち

三、漢詩文を読むじゅうご

じゅうななじゅうしち(いち)。離れる(2)に日光、日光小题ごといち分、計

じゅうはち(いち)。朝廷で出仕、庶民の間で憂慮;僻遠江湖、君主懸念について。

(に)(もしそのような人はいない、私は誰と同道だろう?(小题ごと分、計よんしよ

じゅうく。一陰晴れの自然の風物、触発された失意の文人の喜びと悲しみの感情、引き出しに古仁人以下「でない物    喜び、悲しみではない」というよりハイレベルな議論。あなたのこと。

にじゅう.居朝廷の高さは憂その民;所江湖遠くは憂そのくん」の忧国忧民の心を、「まず、世界を心配した後に世界の音楽」の気持ちを。(に范公の賢は王质の行動と言語を通じて、サイドからの表現。(いち)(さん

21。例1:「ゆっくり」のイメージに書いた詩人世俗後離れ心の自得、レジャー、恬淡。

例2:「見える」を書いた詩人南山景色時の勝手にと自然の具現し、作者の心の自由と満足。オプションで言葉がある。

22。自然の趣と人生の真の意味。あなたのこと。

 

 

 

 

 

 

 

 

4、作文(ごじゅう

23(ごじゅう作文の評価基準  

        プロジェクト

類別

内容

言語

構造

書く

類(46-50分)

思想と感情の健康、立

意は深く、内容が充実している。

センターヘルニア

文从字顺.語

言正確に生き生きとして、

「いい

構造が謹厳で、層

回はっきり

フォントの字は.本

書いて規範.巻面

さっぱり

二類(40-45分)

思想と感情の健康、内

容具体的には、センターに

文从字顺、表

達がよい

構造の整合性、層

度をはっきり

フォント整っていて、本

書いて規範、巻面

比較的にきれい

三類(35-39分)

思想と感情の健康、内

容まだ具体的に、中心に基づく

本に

言葉通り、病

言葉少ない

基本的な構造は完全に

字がはっきり、

少量の誤字、

少量を改竄する

四類(30-34分)

基本思想感情健

内容が具体的に、健康、

センターが明瞭

言語は基本的に筋が通って

アルカリ、誤った文があまり

多い

構造不完全な

乱筆を間違って

誤字が多いが、巻

面はきちんと

五類(29分以下)

思想と感情が健康でない

内容は具体的には、センター

はっきりしない

言語は筋が通らない、

誤った文が多い

構造不完全

字ができにくい

見分けて、誤字が多い、巻面はきちんと

 

説明する: 

いち。三人の独立し评卷。

に。作文を掌握して満点の割合%ぐらい。

さん。次の四つの一項が際立って者、適宜に加えてlよんしよ分、満点を加えるごじゅう分まで:

(いち)特別な感情人を感動させて、人生に対して、社会、自然が独特な感じ。

(2)に構想は斬新で、深い。

(さん)構想が巧みである。

(よんしよ)言語特色がある。

よんしよ。題目を書いていない分。

 

 

 

 

 


  • 2004年中国語の模擬テスト
  • 2004年に北京市西城区の国語の答案用紙の抽出測定する
  • 2007年の海澱区9学年の第二学期国語の練習
  • 2007年の北京市の高級中等学校の学生を募集する統一国語の試験
  • 2004年に天津市テストの国語の答案用紙の
  • 2007年大慶69中、36で初四の統一試験の国語の試験問題
  • 改革開放した農村の女性の幸せのドア
  • 2007年に福建省福州市の中学卒業試験の国語の答案用紙の
  • 2004年に上海市のテストの国語の答案用紙の
  • 2004年に北京市海澱区卒業の国語の答案用紙の